万博登录一直发生错误门户网站
 旧版浏览 | 设为首页  |  加入收藏  |  联系我们
   
首页教育资讯政策法规信息公开在线服务教育专题招生考试教育科研教育文苑图说教育
今天是:
当前位置: 首页>>教育科研>>教育论坛>>正文
  

由“完美”的公开课想到的

2018年08月14日 10:31 宁县良平乡第家小学 贾喜峰 点击:[]

今天听了一节三年级数学课,课题是《笔算两位数乘两位数》。课前老师对学生就开始关心备至,提醒学生书本学具应该怎样摆放,连放在哪个具体的位置也要求的极为精确。开课,老师从带她女儿买书过渡,展示课件“一本书14元,买2本,一共要花多少钱?”学生很快做了出来。接着课件变为“一本书14元,买10本,一共要花多少钱?”学生也很快不花气力就做出了答案。

接下来,就是令我费解和苦闷的时刻。当课件变为“一本书14元,买12本,一共要花多少钱?”的时候,老师没有给学生足够的时间和自我表达的机会,而是直接引导学生可以分成2本和10本再考虑。然后就趁机揭示今天的课题,开始引导学生学习算理。老师提醒可以先算14×2,再算14×10,然后让学生再竖式计算14×12,最后让学生在卡片纸上计算,集体评价,讨论当14和十位上的1相乘时,在个位到底要不要写0,当然老师判断写上0的同学是错的,还帮他擦了。接下来就是分着闯三关,检验学生的学习效果。下课铃响了,为了“完美”,还进行了最后一环节,让学生说了课堂学习的收获,其中一学生说不完整,老师极为恰当地给予补充。

乍一看,这是一节非常完美的公开展示课,而且是相当的完美,课件连续出示,和课堂学生表现完美结合。

但细一想,不禁令我胆颤不已。

14乘12,只能由老师牵引着把12拆成10和2吗?分成其它不可以吗?当14和十位上的1相乘时,在个位写上0就是错的吗?如果这样教,是不是限制框死了学生的思维?如果这样我们的课堂还会出现有创造精神的学生吗?这样的教学是否有效?这样的教学是不是学生所需要的?看起来完美的课堂是否符合教育规律,是否有助于学生的发展需要?

我在想,这位老师可能是为了课堂活动的连贯性和完美性才这样的。如果给学生太多的自由,让学生大胆地说,那样,岂不是不能顺着老师的设计思路,不能使用,事先制好的课件了?那这一节课岂不是很乱,很没有看点?

但我们可曾想到,我们面对的是一个个活生生的个体,每个孩子思维不同,考虑问题的角度、方式都不同,我们怎能事先就将课堂上的一切都预设好?

如果这样,我们培养出的学生岂不都是一个样?这样岂不是让一些有个性的学生对课堂对学习失去信心丧失兴趣?岂不是扼杀了学生们的创造性思维?

我在想,这是我们教师的极大悲哀,是一些无形的力量束缚和捆绑住了教师。要求课堂完美没有瑕疵,要求课堂氛围浓厚,要求课堂师生配合默契,要求课堂有看点和亮点……这一切都是给教师和课堂戴上了无形的枷锁,让人喘不过气来,苦苦挣扎艰难前行。

课堂应该是一个无法预知,甚至有时无法控制的地方。因为我们不知道我们的学生会有怎样的反应,不知道他们会提出什么样的问题,甚至有些问题可能就是我们当时无法立刻解决的。因为学生的思维,对知识的认知,就是存在于无法预知的复杂环境中的。

课堂应回归真实。该安静时,师生可以好几分钟一句话不说,但思维并没有停止;该讨论时,就让学生大胆充分表达,即使错了,偏离了老师的预想,不能配合课件,但也是学生提升的美妙瞬间。要允许学生犯错,错了才能激起学生求知的渴望。要是课件用不上了,就另辟新路,不必惊慌失措。

回想一下,凡真正的学者讲课,哪个是整齐划一、完美无缺的?他们的课堂有的是乱七八糟,但乱的有价值。或讨论,或争辩,或质疑,或安静,或喧哗。老师也可以不必过于拘泥,有时也可以说方言甚至开玩笑。这样的课堂才能使思维碰撞,才能让知识在孩子们身上开花结果,才能结出更甜美的果子。

提高课堂教学效率不是要这样作秀,听课不是给教师施加压力,课堂不必这样完美精彩。这其实是所谓的假教育、伪教育,不是我们需要的。

要提高教学效果,要从教师的文化素养,专业基本功入手,要从教师自身发展抓起。学富五车、知识渊博、建树独特、热爱学生的教师站在课堂上,可以本能地让课堂真实起来,和学生打成一片,这样的课堂没有效率、不出成绩那是绝不可能的。

是该 让课堂回归本真,收起作秀的那一套了!这样才能让课堂真正成为孩子们学习知识、增长技能、发展成长的“净土”。

上一条:反思课堂上的得与失 下一条:对目前语文教法的一些困惑

关闭

 
相关文章
读取内容中,请等待...
热点文章
  主 办:万博登录一直发生错误 承 办:提示手机号码格式错误电化教育中心    网站地图
地址:甘肃西峰 电话:0934-8680276 传真:0934-8680277 网站备案号:陇ICP备14000124号-1