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在路上

2018年08月14日 10:34 西峰区教体局教研室 冯剑平 点击:[]

“敢问路在何方?路在脚下……”熟悉的旋律再次响起,拿出手机一看,是我那远在上海的学生。电话那头,他问我这个好吗,那个怎么样,讲述着他在上海打工生活的点点滴滴,有时兴奋,有时哀伤。我认真地听着他的生活,他的故事,分享着他的快乐,感受着他的辛酸。挂断电话,几百张稚嫩的笑脸,和我共同成长三年,风里来、雨里走的学生们的笑脸,一下子浮现在我的眼前。就是这些孩子,他们有学习好的,有跑得快的,有喜欢唱歌的,有脾气暴躁爱打架的,有经常半夜摸出去上网的……他们现在就散布在社会的许许多多个角落,他们过得还好吗?

一次去吃饭,一伙儿人坐定后,有个小姑娘走过来:“冯老师,我给您倒点水。”抬头一看,她是我的一个学生。惊喜之余,我问了她的现状。小姑娘依然很腼腆,笑着聊了几句后就去忙了。天南地北,大街小巷,政府单位、餐馆、网吧、工地、洗车店……我的学生,所有的人都只是这个纷繁世界当中的普通人,和我一样,也和我的老师们一样,默默地,经营着一家老小的生活。一次次这样的偶遇告诉我:教师,这一平凡而普通的群体,就是要为这个平凡的世界培养、输送平凡而幸福生活的个体。有的人将来真的可能被写入历史教科书,成为“大写的人”;大部分人将成家立业,娶妻生子,油盐酱醋。而我在意的是他们幸福与否,这和职业无关!我的学生来到我的教室的时候,是一群天真烂漫,充满朝气而又有明显差异的鲜活的生命。我期待大树茁壮成长,给大地投下一片阴凉;期待玫瑰热烈地绽放,散发醉人的芳香;也期待小草悄悄萌芽,给世人以诗意的翠绿。所有的人褪去宏大理想的外衣,都必须直面骨感的生活。而生活的幸福与否,精神世界的充实、高贵与否,才是衡量生命价值的终极标尺。我不愿用成绩好坏、工作环境高雅与否等外在表象去衡量一个人,我只希望我所有的学生能够尽自己最大的努力去做最好的自己,去成为理想的自己,哪怕是一颗平凡的小草。

刚上讲台时,一次考试,自己班合格人数是其他三个班的总和,曾经因而沾沾自喜,庆幸自己班有那么多的“好学生”,也感慨对那拨学生的关照与心思没有白费。可是,之后的一件小事彻底改变了我的看法。冬天,一次卫生大扫除,班上的几个孩子在拖地,忙了半天,楼道还是泥泞不堪。我说:“拖把没有洗净,也没有拧干,泥水推来拉去啥时是个头儿?”几个孩子面面相觑,班上的第一名面露难色,其他几个我比较喜欢的“好学生”也一脸茫然,只见“小胖墩”(班上有名的“差生”,几科成绩总和是别人的零头)把袖子往上一捋,抓住拖把头就拧,嘴角都使着劲,小手冻得通红,一双明亮的眼睛专注而坚毅。他学习成绩很糟糕,在班上一直默默无闻,没有多少朋友,老师们也很少问津,作为班主任的我似乎也很少注意到他。泥水顺着桶边“唰唰”地往下流,我都来不及让人去拿皮手套……看着面前这个憨厚、朴实的孩子,我内心自问:一个教师,要以怎样的铁石心肠才能忽视面前这个鲜活的生命?一个业已成为父亲的男人,要以怎样的无知与鲁莽才能怠慢如此稚嫩的孩子?“小胖墩”在那一刻,引发了我深刻的反省。他用自己的方式,以无言的行动宣示了自己的存在,教会了我如何审视自己的教育行为,如何尊重一个和自己一样并不完美的个体,如何做一名合格的人民教师。曾经因得天下英才而教之感到荣幸与自豪,现在,我觉得教室里的每个孩子都是上帝派来的天使,值得我倾尽所有的爱心与耐心去守护。

孩子还处在成长的路上,教师也一样。只有我们关注学生的终身幸福与发展,我们的所有努力与学习才会有意义。只有我们在孩子身上读到了自己,读到了像我们一样平凡的生命存在的价值,我们才理解了教书育人朴素的真谛。我们永远都不能因为外在的评价体系而盲目逐利,丢失作为一个师者应该有的坚守。

现如今,各个学校里都在大张旗鼓地搞课改,先学杨,后学郎,一种教学法很快地被另一种教学法所取代。我们执着地寻求“术”的提升与改进,教师比以往任何时候都重视自身的不断完善。然而,只有我们心中有“道”,有对教育事业普世价值的认同,有对学生一生幸福的关注与守候,我们的学习与借鉴,我们的改革才不会沦为丧失灵魂的改革。

大道至简。正如周国平先生所言:所有平凡而伟大的精神都是相通的,他们都指向同一个光源,只是我们用不同的名称称呼罢了。只要我们心中有“道”,我们就永远走在同一条道路上,在那道路的尽头,我们殊途同归。

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