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让幼儿运动起来

2018年08月14日 10:51 合水县南区幼儿园 贾富艳 点击:[]

好动是孩子的天性。对于每一个幼儿来说,他们每一天的活动无不是在“动”中进行。怎么动?如何动?如果家长因溺爱让孩子不动,老师因关爱让孩子少动,都会制约幼儿的运动兴趣。怎样有规律地让孩子从入园就慢慢培养运动兴趣,对孩子的成长很关键。

在上学放学的路上运动

在上学放学的路上,好多家长由于赶时间上班或嫌孩子走路磨叽等种种原因,一出家(校)门,要么扶上自行车推着、要么抱起孩子大步流星。还有一部分来回都是小轿车接送,使孩子从小就难以形成运动意识。看到电视上萌宝大赛中那些出彩的儿童,只是一味佩服羡慕,却不对自己的做法进行反思。

在将孩子送往校车的途中,家长不能一言不发,直接到达目的地;应该跟孩子多交流,尽量避免一些辅助性交通工具。算好时间,一路小走、小跑,让孩子记住上学时路过的地方、建筑物和一些明显标志,知道自己的上学路线及应注意的相关问题,如交通安全、要遵守的社会公德等。上学放学路上也是幼儿运动兴趣培养的一条重要途径。

在早饭午饭后散步中运动

散步是一项较轻松的活动,虽然在幼儿园的一日活动中所占的时间不长,但它也是幼儿一日活动中的必要环节。

在组织幼儿散步前,向幼儿讲清观察的目的和观察的要求,交待清楚散步地点,同时提醒幼儿散步时应注意的事情。当孩子看到了事物的变化或有了新发现,要及时引导幼儿用语言表达出来,与同伴或老师交流。如春天来了,地上的小草发芽了,可以让幼儿比较刚发芽的小草和枯草的颜色,并用“青青的草”和“枯黄的草”形容,对同一事物可以进行多次观察,使孩子从不同的角度去认识事物,从而使幼儿获得更丰富的知识,对新事物产生更大的兴趣。大自然的颜色五彩斑斓,秋天到了,又有许多花儿(菊花、桂花、一串红、凤仙花、鸡冠花等)开放了,这时可以让幼儿观察花的颜色、形状,这样不仅让幼儿知道了许多花的名称,又认识了各种颜色,培养了幼儿的审美能力,又达到了运动兴趣培养的目的。

午饭后的散步活动和早饭后的散步目的截然不同,是幼儿园一日生活中最惬意、自然、宽松的活动,这样做的好处有很多,一是可以让幼儿观察大自然的变化,接受一些新的知识;二是可以帮助消化,能够更好地午睡;三是可以让孩子多接触阳光,有利于身体健康,养成良好的运动习惯。

在户外音乐活动中运动

户外音乐活动是幼儿园的重要活动环节,每个幼儿园都会编排不同的音乐操,目的是激发幼儿的参与兴趣,促进幼儿动作协调性的发展。但幼儿往往开始时还能满怀好奇地做操,时间长了就会失去兴趣,要么不好好做,要么不做。那么,如何保持幼儿对音乐操的兴趣,使他们有良好的状态,把做操当成有意思的活动来进行呢?教师可以采取以下措施:

1.音乐操的编排与选择要迎合大部分幼儿的兴趣,比如采用近期热播的动画片主题曲或者幼儿喜爱的歌曲;模仿幼儿喜欢的某些小动物的动作、解放军的动作或者幼儿熟悉的动画片人物动作;同时,配以“呼、哈、嘿”等应和也能够提高幼儿做操的兴趣。

2.音乐操的编排与选择要符合幼儿的年龄特点。对于小班幼儿,主要以激发他们参与的兴趣为主,所以,小班音乐操的音乐节奏要鲜明,动作要简单、有童趣、易于幼儿模仿,多以小动物模仿操为主。而对于中班幼儿来讲,则应选择节奏鲜明、贴近幼儿生活的、能与幼儿产生共鸣的音乐,如幼儿熟知的动画片《喜洋洋与灰太狼》《熊大熊二》等的主题曲,以调动幼儿做操的积极性。要适当提升动作难度,但速度不宜过快。对于大班幼儿来讲,则应综合以上特点,编排有一定动作难度和队形变换的音乐操,动作及队形要具有一定的趣味性和挑战性,让大班幼儿能通过做操体验到成功感和自豪感。

3.随着幼儿掌握的情况及时地调整、变换形式,激发幼儿做操的兴趣。比如变化队形,进行音乐操比赛,让幼儿轮流带操,徒手操与器械操定期轮换等。此外,教师的示范动作以及教师及时的鼓励与表扬对保持幼儿对音乐操的兴趣也有极大的帮助。

在户外体育活动中运动

现在的幼儿大多居住在高楼之中,很少有进行户外运动和接触户外场地的机会,而校园就是幼儿进行户外运动的美好场所。现代化的校园中设施比较齐全,进行户外运动更加方便,这对于整日处于高楼之中的幼儿有很好的运动启发作用。另外,校园的伙伴较多,在这样的集体中,幼儿更容易被带动起来参与到运动中去。

1.要注重运动方式的趣味性和科学性

户外的体育运动大多以游戏为主,师生之间可以进行角色扮演类游戏或者是益智游戏。简单的例如老鹰抓小鸡和龟兔赛跑,这类游戏在培养幼儿反应能力的同时,还能使幼儿的思维得到拓展。幼儿在不断的输赢之间找到玩游戏的乐趣,会更加积极的参与到户外运动中去。对于幼儿来说,游戏是幼儿得到发展的基本需要,能够给幼儿带来快乐。

2.要提供新颖的运动材料

常见的运动器材对激发幼儿的兴趣并不能起到很好的作用。教师可以借助传统且不常见的运动器材,如陀螺和空竹,幼儿在利用它们进行运动的过程中还能了解到传统文化,受到历史的熏陶。教师还可以带动幼儿变废为宝,例如纸盒、易拉罐可以在游戏中作为阻碍物出现,幼儿还可以发挥自己的想象力,一物多用,这种玩法增加了幼儿的运动兴趣。

总之,作为一名幼儿教育工作者,我们要竭尽全力为幼儿创设一个变化的环境,在每天的活动中注意观察孩子对环境材料的反应及表现,及时调整材料的提供方式,有效地保持幼儿对运动的持久兴趣,让孩子们的运动兴趣向着长久、稳定的方向发展,最终使孩子们的运动能力得到持久的发展。

下一条:着力构建“四大课程体系”积极推进校本课程实施

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